miércoles, 29 de julio de 2015
CARÁTULA
UNIVERSIDAD TÉCNICA
DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS
DE LA SALUD
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
TEMA:
ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
NOMBRE:
VIVIANA REYES
SEMESTRE:
SEGUNDO "A"
DOCENTE:
Dr. VÍCTOR PEÑAFIEL
AMBATO-ECUADOR
DEFINICIÓN DE ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
Estimulacón Multisensorial
La estimulación multisensorial es un instrumento utilizado con el
objetivo de mejorar las condiciones de vida de las personas con
discapacidad. Para ello se recurre a medios y estrategias que trabajan
las capacidades más básicas del ser humano: las sensaciones, la
percepción y la integración sensorial.
Las salas "snoezelen", o multisensoriales, están repletas de luces, olores, sonidos, colores...
Surgen de una iniciativa creada en Holanda para estimular a personas con discapacidades psíquicas. Con estos tratamientos no se pretende curar a estos discapacitados, pero sí hacer que disfruten, mejoren sus capacidades cognitivas y de relación, y se encuentren mejor.
Sobre todo en los niños pequeños, se busca reforzar su desarrollo favoreciendo la integración de la información sensorial que reciben, ayudando en sus aprendizajes y su relación con el entorno.
Se trabajan los sentidos en un ambiente de estímulos controlados, donde se facilitan la exploración, el descubrimiento y el disfrute de diferentes experiencias sensoriales. Llegando a experimentar sensaciones intensas con la posiblidad de expresar emociones contenidas. Se busca un despertar sensorial a través de la propia experiencia sensorial.
La estimulación multisensorial tiene muchas cosas en común con la estimulación temprana, de hecho es estimulación temprana cuando se realiza en los primeros años de vida. Sin embargo, la estimulación temprana no siempre comparte objetivos terapéuticos, como es el caso que nos ocupa. Y la estimulación multisensorial va algo más allá en la utilización de todo tipo de técnicas y aparatos que proyectan diferentes estímulos sensoriales.
La estimulación multisensorial coincide en gran parte con la teoría de la Integración Sensorial de la norteamericana Jean Ayres. Por esta razón tienden a confundirse y mezclarse ambos términos. "Estimulación multisensorial" puede hacer referencia a cualquiera de las dos tendencias (snoezelen o integración sensorial) o incluso a otros métodos de estimulación cerebral o reorganización neurológica como Doman, por ejemplo. Las técnicas que utilizan se diferencian en muchos aspectos, pero los objetivos y el concepto mismo de estas terapias tienen mucho en común. De hecho la estimulación es siempre "sensorial" pues es sólo a través de los sentidos que podemos estimular, y cuántos más sentidos impliquemos haciendo de esta estimulación "multi", mejores serán los resultados y mayores los beneficios. (Vidal, 2007)
Las salas "snoezelen", o multisensoriales, están repletas de luces, olores, sonidos, colores...
Surgen de una iniciativa creada en Holanda para estimular a personas con discapacidades psíquicas. Con estos tratamientos no se pretende curar a estos discapacitados, pero sí hacer que disfruten, mejoren sus capacidades cognitivas y de relación, y se encuentren mejor.
Sobre todo en los niños pequeños, se busca reforzar su desarrollo favoreciendo la integración de la información sensorial que reciben, ayudando en sus aprendizajes y su relación con el entorno.
Se trabajan los sentidos en un ambiente de estímulos controlados, donde se facilitan la exploración, el descubrimiento y el disfrute de diferentes experiencias sensoriales. Llegando a experimentar sensaciones intensas con la posiblidad de expresar emociones contenidas. Se busca un despertar sensorial a través de la propia experiencia sensorial.
La estimulación multisensorial tiene muchas cosas en común con la estimulación temprana, de hecho es estimulación temprana cuando se realiza en los primeros años de vida. Sin embargo, la estimulación temprana no siempre comparte objetivos terapéuticos, como es el caso que nos ocupa. Y la estimulación multisensorial va algo más allá en la utilización de todo tipo de técnicas y aparatos que proyectan diferentes estímulos sensoriales.
La estimulación multisensorial coincide en gran parte con la teoría de la Integración Sensorial de la norteamericana Jean Ayres. Por esta razón tienden a confundirse y mezclarse ambos términos. "Estimulación multisensorial" puede hacer referencia a cualquiera de las dos tendencias (snoezelen o integración sensorial) o incluso a otros métodos de estimulación cerebral o reorganización neurológica como Doman, por ejemplo. Las técnicas que utilizan se diferencian en muchos aspectos, pero los objetivos y el concepto mismo de estas terapias tienen mucho en común. De hecho la estimulación es siempre "sensorial" pues es sólo a través de los sentidos que podemos estimular, y cuántos más sentidos impliquemos haciendo de esta estimulación "multi", mejores serán los resultados y mayores los beneficios. (Vidal, 2007)
ÁREAS DE ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
ÁREAS DE ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
- Estimulación somática.
- Estimulación vibratoria: autopercepción.
Cuando hablamos de autopercepción nos referimos a conocer nuestros sentimientos, emociones, ideas… esto se lleva a cabo mediante un proceso de búsqueda interna, introspección.
- Estimulación vestibular.
La estimulación de esta área permite la conceptos como ausencia-presencia y proximidad-distanciamiento. Otro de los objetivos a trabajar es la integración de cambios del cuerpo en relación al espacio.
- Estimulación visual.
- Estimulación auditiva. Para estimular la audición trabajaremos el volumen, relación de sonidos con experiencias previas, estimulación del resto auditivo o el timbre de objetos de la vida diaria.
- Estimulación táctil.
El sentido táctil es una de las vías de entrada de información, junto con el oído y la vista. En la sala de estimulación se puede trabajar la sensibilización y desinsibilización táctil, por ejemplo.
El nivel de integración del sistema táctil está estrechamente relacionado con el grado de madurez del sistema nervioso central, por lo tanto, la estimulación de éste último influirá en su desarrollo global.
- Estimulación gustativa.
- Estimulación olfativa.
- Área cognitiva.
- Área motriz.
- Área del lenguaje.
ELEMENTOS QUE SE UTILIZAN
-
Columnas o tubos de burbujas.
- Mazo de fibra óptica.
- Elementos de espuma.
- Piscina de bolas.
- Bola de espejos y proyectar.
- Cama de agua.
- Panel de luz del infinito y de espiral.
- Panel de luz UV.
(Educate Especial, 2010)
ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN NIÑOS CON PARÁLISIS CEREBRAL
DEFINICIÓN DE PARÁLISIS CEREBRAL
El término parálisis cerebral define a una lesión en el cerebro
antes de que su desarrollo y crecimiento sea completo. De carácter
permanente y no progresivo, este trastorno es irreversible, pero no
degenerativo; es decir, ni aumenta ni disminuye, simplemente acompaña al
individuo durante toda su vida. Esta lesión puede suceder durante la gestación, el parto o durante los
primeros años de vida, y puede deberse a diferentes causas, como una
infección intrauterina, malformaciones cerebrales, nacimiento prematuro,
asistencia incorrecta en el parto.
FORMAS DE ESTIMULAR A UN NIÑO CON PARÁLISIS CEREBRAL
- TALLER EN GRANJA
Una
buena forma de estimular a los niños es una salida al campo . Ir a una
Granja Escuela por ejemplo donde los niños puedan ver , oír , tocar a
los animales a la vez que están en contacto con la naturaleza.
Oler
las plantas , el olor de cada animal. Ver el verde de los árboles y de
los prados. Tocar a los animales, diferenciando las diferentes texturas.
Creo que sería un actividad muy buena para estos niños y con la que
disfrutarían mucho.
- MANUALIDADES DE ARCILLA
Las actividades con arcilla son muy buenas para estimular al niño a través del tacno.
Se pueden hacer algún tico de figura solo usando las manos o también utilizar algún utensilio para darle forma o adornarlo , como piñas botones, tapas de botella, etc vamos cuanquier cosa que marque la arcilla.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA:
- Calle, K. (2007). El niño y la Estimulación Multisectoril. Obtenido de: http://www.mailxmail.com/curso-estimulacion-temprana-ninos/nino-estimulacion-multisectorial
- Educate Especial. (2010). Sala de Estimulación multisensorial. Obtenido de: https://susanfain.wordpress.com/psicomotricidad/sala-de-estimulacion-multisensorial/
- Vidal, M. (2007). Estimulación Temprana (0-6 años): Desarrollo de capacidades, valoración y programas de intervención. Ciencias de la Educación Preescolar y Especial: Madrid.
- Perez, M. (2013). Parálisis Cerebral en niños guía de Estimulación Temprana. Obtenido de: http://www.discapacidadonline.com/paralisis-cerebral-en-ninos-guia-de-estimulacion-temprana.html
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